Khi cháu đầu được 22 tháng thì tôi sinh cháu thứ hai. Tôi đã trải qua những khoảng thời gian rất khó khăn. Bất cứ khi nào nhớ lại tôi đều nghĩ mình là siêu nhân có thể vượt qua nó. Tôi sinh con thứ hai cách đây vài tháng và đứa con lớn của tôi có biểu hiện bất thường. Sau khi sinh, tôi ở bệnh viện hai ngày (đứa lớn ở với tôi), sau đó tôi về nhà. Các cháu lớn sợ lạc mẹ nên khi ăn uống, tắm rửa, đi vệ sinh đều nhờ mẹ giúp, không cho ai động vào.

Sau một thời gian, bé có biểu hiện tâm thần bất ổn, hiếu động, dễ đánh bạn. Khi con thứ hai được ba tháng, tôi phải đưa con đầu vào khoa tâm thần của bệnh viện nhi. Bác sĩ kết luận đứa trẻ sơ sinh bị co giật dữ dội suốt ba năm, một phần nguyên nhân là do khởi phát sớm.

Sau khi kiểm tra, tôi đã thay đổi hoàn toàn cách chăm sóc trẻ sơ sinh. Tôi dùng máy hút sữa để cho em gái uống trước, sau đó cho em bé bú và giải thích rằng có em “uống sữa mẹ tốt cho con”. Khi tôi chăm sóc một đứa trẻ, tôi rủ những đứa trẻ lớn hơn cùng tham gia và cảm nhận được niềm vui và hạnh phúc khi có chúng. Trong gia đình, sếp được ưu tiên hơn tất cả mọi thứ: tối ngủ với mẹ, ngủ trong nôi, không phải chịu khuất phục trước bất cứ thứ gì …

>> Nhờ cách dạy con tự lập từ hai tuổi Kết quả có được nhờ trải nghiệm

Khi tâm lý anh ấy dần ổn định, tôi khéo léo tâm sự tình cảm của mình dành cho đứa em của mình với đứa trẻ, nó thương chị và nhượng bộ. .. Sau khoảng sáu tháng, em bé lớn trở nên rất yêu thương và chăm sóc cô. Khi bé được 1,5 tuổi, tôi dạy hai con ngủ riêng. Một đêm, đứa lớn nhớ mẹ và mong được vào phòng ngủ cùng nhau. Ôm mẹ vài phút, mẹ lẩm bẩm nói với tôi “Mẹ sợ mẹ khóc” Cho đến bây giờ, khi đã tám tuổi, hai chị em như hai chú chim non quấn quýt bên tiếng Quan Thoại. Hiện tại, tôi không ép đứa lớn phải cho cháu bất cứ thứ gì, và tôi cũng chưa bao giờ nói với cháu những câu như “con phải nhường nhịn mẹ”. Thay vào đó, tôi luôn làm công bằng nên đứa bé cũng rất dễ thương, không có hoa khôi hay ngỗ ngược và bướng bỉnh. Tôi dạy các con tôi về tình yêu thương và sự chia sẻ.

Tôi vẫn đang dạy, và luôn khuyến khích hai bé làm việc theo nhóm để hai bé có thể chơi với nhau như những người bạn. Mỗi sáng, nhìn hai đứa con chào mẹ rồi lại phóng xe đạp lên tầng hầm để đi học, tôi thấy những vất vả đã trải qua thật đáng quý. Yêu con nhiều hơn, khiến con cảm thấy được bảo vệ và an toàn, và tin tưởng con hơn. Tôi tin cô ấy sẽ vượt qua được nỗi sợ hãi sau một thời gian.

>> Bài viết này không nhất thiết phù hợp với quan điểm của VnExpress.net. Xuất bản tại đây .

Yennguyen29111979

Cha tôi cho tôi xem những bức ảnh. Khổ sách bằng khổ giấy A4, mỗi trang chỉ có một bức tranh, dưới bức tranh là vài dòng tự sự. Cho đến bây giờ, khi tôi đã hai thứ tóc, tôi vẫn nhớ tên những cuốn sách này: “Vua Khỉ đánh bại Bạch Mã Ting ba lần”, “Ngôi đền trong biển”, “Sun Ting · Cui Ting”, “You ” và “Lạc LongQuân”, “Sát thủ”, “Cờ vua thể thao”, “Mỵ Châu, Tống Còi”. Năm đầu tiên, khi bố mẹ phát hiện tôi có xu hướng “mọt sách”, họ đã ngừng mua sách của tôi ” . Tôi thường nhịn ăn để mua sách. Ban đầu có tuyển tập truyện dân tộc dày chưa đến 100 trang. Sau đó, tôi xem qua hàng trăm trang truyện cổ tích, chẳng hạn như “Nghìn lẻ một đêm” và “Truyện Andersen”.

Ở trường đại học, tôi đọc to bên ngoài hiệu sách cả ngày. Tôi đã đọc tất cả bốn tiểu thuyết kinh điển của Trung Quốc – “Tây Du”, “Mê cung nước”, “Tam quốc diễn nghĩa” và “Du hành”. Sau đó là “Thái cực địa độc địa”, “Sử ký Tư Mã Thiên”, “Phong thần diễn nghĩa”, “Nhạc Phi nghĩa hiệp”, “Tiết Nhơn Quý ở phương Đông”, “Tiết Định San chi nhân”, “ Thuyết Dương ”, bộ truyện 15 trò chơi Kim Chắn Kiếm … Mình đọc rồi thì tìm cái nào. Ngoài ra còn có các sách về lịch sử Việt Nam như “Đại Việt truyện”, “Thống nhất Hoàng hậu”, “Hai Bà Trưng khởi nghĩa Cần Vương” … sách mới đọc, muốn đọc lại sách cũ.

Trung học phổ thông Vào thời điểm đó, tôi bắt đầu đọc tiểu thuyết của các nước bên ngoài Trung Quốc, như “Thép đã tôi thế đấy”, “Đông Giang yên tĩnh”, “Chuyện thường ngày ở gần đây”, “Trường đào tạo cấp bộ trưởng”. “,” 17 tuổi “,” ngọn cờ trên đỉnh tháp “,” Talas Bamba “,” Trăm năm cô đơn “,” Tiếng chim hót trong bụi mận gai “,” Nếu còn có mai “,” “White Teeth”, “Call of the Wild”, “The Godfather”, “The Da Vinci Code”, “Jokes”, “Con cháu của chúng ta rất ngoan”, “Ba chàng lính ngự lâm”, “Bá tước Monte Cristo”, “Chỉ cần đừng vứt bỏ “Ball”, “Castle”, “Chivalrous Knight” …

>> Cưỡng chế đọc – Hồi học đại học, tôi vẫn đọc, chủ yếu là truyện của các tác giả Việt Nam, học xong tôi bắt tay vào làm, Hãy dừng việc đọc truyện và bắt đầu đọc phim tài liệu để làm việc và bổ sung kiến ​​thức, số sách tôi đọc khi còn là sinh viên đủ để mở một thư viện nhỏ (không dưới một nghìn đầu sách) Tuy nhiên, đọc nhiều không có nghĩa là giỏi văn. Muốn giỏi văn thì phải viết nhiều thứ.

Dù cha mẹ đọc sách hàng ngày, vì sách người lớn khác với sách thiếu nhi nên chưa chắc sẽ khiến trẻ thích đọc sách. Nhưng một số người cho rằng dựa trên kinh nghiệm của bản thân, “Cha mẹ nên kèm con học” là một ý tưởng rất cụ thể.

Vậy đọc sách có ích gì? Khổng Minh mới hơn 20 tuổi đã có thể đưa quân giúp Lưu Bị đi bất cứ đâu, dù ông chưa từng đến đó. Hầu hết mọi nơi đều thông qua việc đọc sách. Sách và truyện có thể giúp chúng ta hiểu rõ hơn về nhiều dạng tâm lý và tránh những hành vi xúc phạm người khác; nâng cao khả năng hiểu bằng miệng, kỹ năng đọc giúp chúng ta lựa chọn các tình huống trong cuộc sống; giúp chúng ta suy nghĩ nhanh Và giải quyết các vấn đề nảy sinh.

Khi đọc nhiều sách, bạn sẽ dễ dàng nhận ra phong cách (phong cách viết) của các tác giả và dịch giả khác nhau, có người viết rất hay và rất hấp dẫn, có người viết ngắn gọn Đơn giản dễ dẫn đến khô khan, rối rắm. Cả phim tài liệu và tài liệu tham khảo đều có văn phong của họ. Người có văn phong hấp dẫn thường là nhà văn, dịch giả nổi tiếng, tư duy chặt chẽ, kinh nghiệm sống phong phú, học đại học. Chỉ cần đọc là thích Một cuốn sách của họ, bạn sẽ nóng lòng tìm những cuốn khác cùng tác giả (hoặc dịch giả) để vui hơn.

Bạn có thể đọc những cuốn sách dày hàng trăm trang mà đọc Đưa tin không phải là một việc dễ dàng, ngay cả khi không đọc báo hàng ngày, bạn vẫn cảm thấy mình đang thiếu một điều gì đó, nói tóm lại, “cuốn sách này vừa là người thầy vừa là người bạn. Sách dày cộp sẽ nhức đầu. Tiếp xúc và nghe những cuộc trò chuyện của những người này nhưng chỉ vài câu là mất hết hứng thú và không còn gì để nói. Những gì những người này nói luôn bắt đầu từ việc “lắng nghe người khác …” mà không đưa ra ý kiến Sếp nói thì sách nói, báo nói thì nói sao, nói thì nói rồi còn bàn, người không có thành kiến ​​thường là người có tâm lý đám đông, nhóm người, las, người hay lừa dối bản thân mình gặp lần đầu. Những người này, ngoại trừ cha mẹ của họ, không muốnHẹn gặp lại các bạn lần thứ hai.

>> Bài viết này không nhất thiết phù hợp với quan điểm của VnExpress.net. Đăng tại đây .

Lin

Nếu bạn muốn tự mình trải nghiệm nó thay vì đọc nó, bạn phải mất cả đời để tìm hiểu những gì người ta đã viết trong sách trong những tình huống khác nhau. Đọc sách là cách ngắn nhất để học hỏi từ những kinh nghiệm này. Những kinh nghiệm này có thể không phát huy tác dụng ngay lập tức, nhưng khi gặp trường hợp tương tự, bạn sẽ biết ngay mình phải làm gì mà không lãng phí một số ý tưởng khó nghĩ. -Đọc sách chỉ để lấy nội dung, đây là cách để trẻ đọc những câu chuyện thuần túy thú vị, ít có giá trị nhân văn. Một cuốn sách hay có giá trị nhân văn rất lớn, mọi người sẽ đọc đi đọc lại nhiều lần. Làm thế nào về việc đọc lần đầu tiên để lấy nội dung và kiểm tra tiến độ? Ngay từ đầu phải đặt mình vào vị trí của nhân vật, nghĩ cách giải quyết vấn đề tác giả nghĩ như thế nào thì hiệu quả hơn?

Trong cuộc sống thực, bạn càng giữ liên lạc với nhiều người thì kinh nghiệm sống của bạn càng phong phú. Tuy nhiên, sau khi đọc lại cuốn sách cũ, bạn sẽ tìm thấy thêm nhiều điều mới mà bạn chưa đọc. Ngồi trong “tháp ngà”, nhưng đọc sách chỉ để giải trí chứ không phải để học gì. Ở nước ngoài, văn học là môn học chính của toàn bộ trường đại học, không phải toán học. Thông qua tiếp xúc xã hội, mọi người có thể thảo luận về các chủ đề khác nhau cùng nhau, nhưng có ai đề xuất bất kỳ công thức toán học nào để giao tiếp với nhau không? Để người này hiểu được người khác chứ không phải người giỏi văn, bạn phải diễn đạt rất lâu thì họ mới hiểu ý bạn. Không giỏi văn chương, chọn sai từ ngữ, đôi khi bị hiểu lầm do những chuyện không may xảy ra.

Từ phương Đông sang phương Tây, trong quan hệ xã hội, kỹ năng giao tiếp là quan trọng nhất, sau đó mới đến các kỹ năng khác. Dù bạn chọn ngành nghề nào, dù bằng cấp học vấn, trình độ học vấn và kỹ năng giao tiếp kém, bạn sẽ không bao giờ thành công.

>> ‘Đọc càng nhiều sách càng tốt’ – Ngay cả khi chơi cờ vua, trừ khi bạn là một game thủ chuyên nghiệp, mọi người sẽ chơi cờ vua thay vì thắng hoặc thua, mà sử dụng nó như một công cụ giao tiếp. Khi chơi cờ, mọi người cùng nhau bàn bạc công việc. Tương tự với các bài tập ít vận động khác. Nếu bạn muốn chơi cờ xã hội ở cấp độ “nhìn thấy được”, bạn cần phải đọc một cuốn sách để phân tích các nước đi cơ bản ở đầu, giữa và cuối, nhưng bạn không cần phải vất vả để thành thạo nó. . Chỉ mất ba tháng để dành thời gian xem xét những cuốn sách này để chơi cờ “hữu hình”. Phải trải qua một thời gian dài thất bại, chúng ta mới rút ra được một số bài học. Tóm lại, người đọc nhiều sách chưa chắc đã là người tốt, nhưng chắc chắn không phải là người kém văn hóa.

>> Bài viết này không nhất thiết trùng với quan điểm của VnExpress.net. Đăng tại đây .

Lin

Hãy tưởng tượng xe của bạn đang đỗ ở đèn đỏ. Bạn điên cuồng khởi động lại, nhưng đèn giao thông chuyển sang màu xanh một cách tàn nhẫn. Những gì bạn nhận được từ những người xung quanh là tiếng còi xe và những cái nhìn khắt khe. Tại sao là cái này? Vì nhiều người cho rằng bạn đã làm sai chứ không phải bạn đang gặp rắc rối.

Mọi người theo bản năng ghét cái ác. Vì vậy, khi điều gì không thể chấp nhận được, nhiều người ngay lập tức trở thành “quan tòa” và phân xử đúng sai. Điều này có thể đúng, nhưng vẫn chưa đủ. Đặc biệt là trong sinh hoạt gia đình và môi trường học đường.

Trẻ em luôn thiếu thốn mọi thứ từ nhận thức đến kỹ năng. Tôi chắc rằng bọn trẻ cũng muốn làm đúng mọi thứ, nhưng chúng vẫn làm việc rất chăm chỉ. Tuy nhiên, nhiều người lớn, cha mẹ và giáo viên sử dụng ý kiến ​​cao cả của mình để đánh giá hành vi xấu của trẻ. Nhiều phụ huynh không tìm ra lý do để giải quyết mà còn chỉ trích, mắng mỏ, ảnh hưởng đến tư duy và sự phát triển của con cái. Không ai nghĩ đến việc thay đổi các giải pháp cho học sinh, người lớn và trẻ em cụ thể. Họ cho rằng học sinh cá biệt là không ngoan. Con người vốn dĩ rất ghét cái ác và luôn muốn tránh cái ác. Người lớn tránh xa chúng vì chúng không muốn gặp bất cứ rắc rối nào. Trẻ em cũng nên tránh “nội ác”. Vì vậy, những đứa trẻ có thói quen học sinh độc đáo sẽ thấy mình không tốt bằng những người xung quanh. Họ sẽ cố gắng quên đi thực tế tồi tệ thông qua các trò chơi và thậm chí cả ma túy.

Vậy người lớn phải làm sao? Tôi chỉ nghĩ rằng tôi đang làm hết sức mình. Thẩm phán bên trong của bạn sẽ không bao giờ từ chức, nhưng sẽ thuê thêm nhân viên xã hội. Khi gặp trẻ “hư”, bạn hãy nhờ những “nhân viên xã hội” này liên hệ trước. Hãy quan sát người lớn, tìm ra những câu trả lời mà trẻ em cảm thấy khó khăn khi tìm kiếm sự giúp đỡ, và khơi dậy bầu không khí nhân ái hơn là phán xét và xa lánh.

>> Không nhất thiết phải phù hợp với quan điểm của VnExpress. mạng lưới. Đăng ở đây.

Rainmaker